「勉強しなさい」と言わなければ、本当にしない？ 言わずに毎日やらせる方法

前回、「何時にやる？」と聞く前に、共通言語を作る話を書きました。

「うちは毎日勉強する家です」

「なぜなら、〇〇になるためです」

これが親子で共有されている状態です。

今日はその続き、日々の運用の話です。

先に結論を書きます。

本人に決めさせる。強制は、絶対にダメ。

これだけです。ただ、「絶対にダメ」の理由が、たぶん思っているのと違います。

わが家で「決めさせる」場面は、3回あります

学習塾をやっていて、コーチングもやっている、3児の父です。パパ塾長といいます。

わが家の1日を、そのまま書きます。

① 何のためにやるか ― 決めるのは子ども

親「将来、何になりたい？」

子「警察官」

親「じゃあ毎日勉強がんばったら、それになれるよ」

（前回の記事の話です）

② 何時にやるか ― 決めるのは子ども

親「さあ、今日は何時にやる？」

子「……11時」

渋ります。 素直には決めません。しかも、だいたい遅い時間を言ってきます。

それでも通します。 11時と言ったなら11時です。

③ できなかった日、どうするか ― 決めるのは子ども

そして、だいたいできません。

11時と言っておいて、友達が来て、遊びに行ってしまう。帰ってくるのは夕方です。

そのとき、こう聞きます。

親「今日、11時にできなかったから、今からがんばってやる？」

子「今からは無理」

親「じゃあ、何時からならできるの？」

以上です。

怒っていません。 「約束したでしょ」も言っていません。

やることは一つ、もう一度、本人に決めさせる。それだけです。

気づきましたか。親は一度も「やりなさい」と言っていません

①も②も③も、決めているのは全部、子どもです。

親がやっているのは、問いを出すことだけ。

• 「何になりたい？」
• 「何時にやる？」
• 「じゃあ何時ならできるの？」

これがわが家のやり方です。

なぜ強制しないのか ― 「かわいそうだから」ではありません

ここが一番書きたいところです。

強制しない理由は、優しさではありません。

強制すると、効果がゼロになるからです。

塾をやっているので、はっきり言えます。

親に言われて、嫌々来る子がいます。

塾に来れば、とりあえず机には座ります。ノートも開きます。形は整います。

でも——

嫌々やる子は、そもそも伸びません。頭に入らないんです。

嫌々なんだから、勉強どころじゃない。だから、やっても意味がない。

これは塾の質の問題ではありません。どこの塾に行っても同じです。

だからこそ、恐ろしいのはここです。

家で「嫌々」を作ってしまうと、塾に行かせても取り返せない。

塾は必要です。私は塾をやっている人間なので、そこははっきり言います。ただ、塾に入れる前に壊してはいけないものがある、ということです。

家は、塾よりずっと危ないです

正直に書くと、私も、親のほうから声をかけることはあります。

ただ、「勉強しなさい」という命令形は、使ったことがありません。 使っても「さあ、勉強やろうか」くらいです。

こう書くと「じゃあ問題ないのでは」と思われそうですが、そこが微妙なところなんです。

言い方を並べると、こうなります。

真ん中の「やろうか」は、やさしく聞こえます。怒ってもいないし、命令でもない。

でも、決めているのは親です。

これでも回る日はあります。ただ、毎日これを続けていると、子どもの中に 「自分で決めた」という感覚が育ちません。 そして、親が言わなくなった瞬間に止まります。

だからわが家では、できるだけ 一番下の段まで下ろす ようにしています。

そして家には、塾にはない事情があります。

家は、親子関係です。だから、塾よりずっと反発しやすい。

先生が言うのと、親が言うのは、まったく違います。親が言うと、勉強の話ではなく、関係の話になってしまう。

強制してやらせると、こうなります。

• 親が大変（毎日、言い続けないといけない）
• 子どもが嫌
• そして毎日、やりたくなくなっていく

ここまで来たら、習慣化はもう無理です。

一度そうなると、子どもが勉強できるような環境には、もう戻りません。 これが一番こわいところです。

じゃあ、強制しないと絶対にやらない場合は？

よく聞かれます。「うちの子は言わないと絶対にやらないんです」と。

私の答えは、はっきりしています。

「強制しないといけない」なら、いったん諦めてください。

冷たく聞こえるかもしれません。でも、勉強を諦めろ、という意味ではありません。

今のやり方を諦めて、環境から作り直してください、という意味です。

なぜなら——

強制しないといけない状態は、子どもの問題ではなく、親の環境づくりが失敗しているサインだからです。

順番が逆なんです。

「やらないから強制する」のではなく、「環境が整っていないから、やらない」。

見直す環境は、だいたいこの4つです

3つ目は、当たり前のことですが、書いておきます。

親がYouTubeを見ながら「勉強しなさい」と言って、机に向かう子はいません。 当たり前です。

そして4つ目。ここは、わが家の実際を書きます。

わが家の場合 ― 子どもが勉強している時間、親は何をしているか

同じ机にいます。

私は隣で本を読んでいます。教えているときは、解いているのを見ています。

ただし、ずっと横に張り付いてはいません。

「これは絶対できるな」という簡単な計算問題のときは、

食器洗いや掃除をしながら、見ています。

離れますが、見てはいる。 ここは難易度で使い分けています。

妻は家のことをしています。

そして、ここが一番おもしろいところです。

きょうだいは「邪魔」ではなく、「環境」でした

わが家には年中の子がいます。騒がしいはずです。

ところが——

上の子が机に向かっていると、年中の子も、一緒にやり始めます。

誰も言っていません。勝手に真似します。

これは、すごくいい環境だと思っています。

親が一人でがんばって「勉強する空気」を作るより、上の子がやっている、という事実のほうが、はるかに強いからです。

もちろん、年中の子は集中力がないので、途中で遊び始めます。そのときは、こう言います。

「遊ぶんだったら、ちょっと違うところで遊んでね。

お姉ちゃん、頑張ってやってるからね」

怒っていません。 場所を移すだけです。そして、必ず理由を言います。

しかもこの一言、下の子を注意しながら、上の子を褒めていることになります。これは意図せずそうなりました。

そして最後に、正直に書いておきます。

下の子は新生児です。こっちはもう、どうしようもできません。

環境づくりの話をしておいて何ですが、どうしようもない部分は、どうしようもないです。赤ちゃんがいる家で「静かな環境を作りましょう」と言われても無理な話で、うちも無理です。

できるところだけやっています。

ひとつだけ注意 ― 「毎日バラバラでいい」ではありません

ここまで「何時にやる？と聞いています」と書いてきましたが、誤解されそうなので書いておきます。

理想は「毎日、決まった時間」です。

たとえば、学校から3時半に帰ってくるなら、4時から1時間。そうやって固定したほうがいい。習慣は、時間が決まっているほうが定着するからです。

じゃあ誰が決めるのか。これも子どもです。

親「毎日の習慣にしたほうができるから、”何時から何時は勉強の時間”って決めたほうがいいと思うけど、どう思う？」

親「じゃあ、何時がいい？」

わが家がいま毎日聞いているのは、夏休みだからです。 それと、私の仕事の都合で、規則正しく回せない時期だからです。

変則的な時期は、毎日聞く。落ち着いたら、決まった時間に戻す。 そういう運用です。

もうひとつ ― 「何時でもいい」わけではありません

ここまで「子どもに決めさせます」と書いてきましたが、動かさない線が1本だけあります。

寝る時間です。

必要な睡眠は年齢で変わります（小学生は約10時間）。わが家の小1は 20時30分に寝て、6時30分に起きる。

「今日は何時にやる？」の選択肢は、この時間から逆算した中にあります。

そして——ここでも「早く寝なさい」とは言いません。 譲りませんが、強制もしません。

「勉強がんばって頭が良くなるのはね、実は”寝てる間”なんだよ」

「だからね、寝る前に勉強すると、実はすごくおぼえてるんだよ」

「だから、早く寝ようね」

「何時に寝なさい」ではなく「だから早く寝ようね」。 理由を話して、納得してもらう。やることは今までと同じです。

※ 睡眠は1本の記事になるくらい深いので、年齢別の必要時間・成長ホルモン・寝る前の勉強については別の記事で書きます。

まとめると、こうです

時間は子どもに任せる。睡眠の”理由”は親が伝える。

そして——譲れないところでも、強制はしません。 納得してもらいます。

※ 睡眠の話は、それだけで1本になるくらい深いところです。別の記事で改めて書きます。

まとめ

強制しないのは、子どもに甘いからではありません。

強制した瞬間に、効果がゼロになるからです。

そして、一度そうなると戻すのが本当に大変です。その話は次回書きます。

次回は、もう「勉強しなさい」と言ってしまった人へ。すでにこじれた家庭が、どこから立て直すか、という話です。